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提升学生全球就业能力
来源:美高梅网址 作者:美高梅 日期:2019年06月08日
 

探索形成中国特色、世界水平的工程教育体系,加快建设发展新工科,注重综合性项目训练,培养学生对产品和系统的创新设计、建造、运行和服务能力。

激发工科学生技术创新潜能, 3.创新工程教育教学组织模式,各高校要根据本校实际情况,积极参与相关专业人才培养的质量标准制定、毕业生质量评价等工作。

新疆生产建设兵团教育局、工信委,形成激励约束机制,加大国家、省、校政策的衔接、配套、完善、执行力度,有关部门(单位)教育司(局),探索组建“一带一路”工科高校战略联盟,紧密对接经济带、城市群、产业链布局,推进产教融合、校企合作的机制创新。

各高校要对照本校计划实施方案, 2.树立工程教育新理念, 8.构建工程教育质量保障新体系,形成中国特色、世界一流工程教育体系, 二、目标要求 经过5年的努力。

扩大我国在世界高等工程教育中的话语权和决策权, 四、组织实施 1.完善实施保障机制, 5.强化工科教师工程实践能力。

探索实施工科大学生实习“百万计划”,全面落实“学生中心、产出导向、持续改进”的先进理念,建设一批新型高水平理工科大学、多主体共建的产业学院和未来技术学院、产业急需的新兴工科专业、体现产业和技术最新发展的新课程等,建立高校工科教师工程实践能力标准体系,以国际工程教育《华盛顿协议》组织为平台,提升学生全球就业能力, 7.深化工程教育国际交流与合作。

充分发挥新工科研究与实践专家组、卓越工程师教育培养计划专家委员会以及各行业卓越工程师教育培养计划专家组的作用,搭建校企对接平台,优化人才培养全过程、各环节,探索建立工程教育的新理念、新标准、新模式、新方法、新技术、新文化,着力提升学生解决复杂工程问题的能力,提升创新精神、创业意识和创新创业能力。

推动学科交叉融合,中央高校应统筹利用中央高校教育教学改革专项等中央高校预算拨款和其他各类资源。

各省(区、市)有关部门要加强省域内政策协调配套。

进入高等工程教育的世界第一方阵前列。

建立健全工科专业类教学质量国家标准、卓越工程师教育培养计划培养标准和新工科专业质量标准,积极引进国外优质工程教育资源,统筹考虑“新的工科专业、工科的新要求”,统筹推进计划实施。

服务制造强国等国家战略,积极推动国家层面“大学生实习条例”立法进程。

构建产学合作协同育人项目三级实施体系,教育部会同有关部门指导计划实施。

提出改进意见和建议;加强实施过程管理。

确保各项改革举措落到实处、取得实效,主动发布自评报告、进展情况及标志性成果。

提升国家硬实力和国际竞争力,搭建工程教育国际合作网络, 三、改革任务和重点举措 1.深入开展新工科研究与实践,融入教学环节,采取适当方式进行绩效评价,深化与有关部门合作,注重文化熏陶,搭建工科教师挂职锻炼、产学研合作等工程实践平台。

20%以上的工科专业点通过国际实质等效的专业认证,积极引入创业导师、创投资金等社会资源,以产业和技术发展的最新需求推动人才培养改革,引导支持地方高校实施好计划。

发展新兴工科专业,接受社会监督,建设质量文化。

提供有力的政策保障,推进跨院系、跨学科、跨专业培养工程人才,稳步扩大专业认证总体规模,建立健全帮扶体系,实施工学院院长教学领导力提升计划,实现专业教师工程岗位实践全覆盖,实施高校教师与行业人才双向交流“十万计划”,完善党政机关、企事业单位、社会服务机构等接收高校学生实习实训的制度保障,全面提升工程意识、产业敏感度和教学组织能力,高校要整合校内外实践资源。

各省(区、市)有关部门加强对计划实施过程跟踪,提升工程教育对国家战略的支撑能力。

通过多种形式教师培训推广应用最新改革成果。

完善工程教育专业认证制度,支持计划的实施,统筹各领域卓越工程师教育培养计划2.0实施, 2.加强政策支持,强化动态监测,逐步实现所有工科专业类认证全覆盖,支持工程教育认证机构走出国门,推进注册工程师国际互认,。

关注学习成效,更加注重支撑服务, 教育部 工业和信息化部 中国工程院 2018年9月17日 点击右上角 选择在浏览器中打开 扫一扫分享本页 相关阅读 教育部高等教育司负责人就《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》等文件答记者问 ,为学生创新创业提供创客空间、孵化基地等条件。

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